为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，扎实推进我校学生工作队伍建设，10月20日下午，我校在国际报告厅举办学工论坛。学校党委常委、副校长卢波教授、招生就业处副处长张雪松老师、团委副书记曹海燕老师出席论坛，各学院党总支书记、副书记，全体辅导员及班主任参加了论坛，活动由党委学工部部长崔光军主持。

论坛上共有十二位老师围绕“党的二十大精神和红色文化融入思政教育”，“就业育人工作”“日常思想政治教育”三方面主题进行分享。

第一组的四位老师就“党的二十大精神和红色文化融入思政教育”进行分享。关于红色文化资源在大学生思想政治教育的路径探究，重庆市2023年辅导员择优计划主持人任晓丽谈到五点：一课堂，思想政治教育主渠道“畅”起来；二课堂，实践活动主阵地“活”起来；新课堂，网络新媒体新路径“亮”起来；“专”课堂，教师队伍“红”素养“升”起来；国际“金”课堂，国际学生“红”认同“飙”起来。2023年重庆市第二批高校党建“双创”样板支部培育创建项目负责人聂小丹以2023年重庆市第二批高校党建“双创”样板支部为例，浅谈将党的二十大精神融入大学生日常思想政治教育，提出了打牢教育阵地，筑牢管理阵地，守好服务阵地的具体融入路径。学校“鸿鹄励志”辅导员工作室主持人段文佳从坚定理想信念、学习中国好故事、夯实专业三个方面，阐释了外语高校如何培养满怀爱国主义情怀、深厚文化积淀、熟悉国际交往规则的外语学子。 2023年教育部人文社科项目（辅导员专项）主持人冯曦围绕“红色精神融入大学生思政教育的价值及实现路径研究”，从“圈层化”和“红岩精神”两个概念出发，提出应把有意义的事情做得有意思、把有传统的活动做得有系统、把有品质的项目做得有品牌、把有活力的群体做得有魅力，从而有效促进红岩精神破除“圈层化”困境融入思政教育工作。

第二组主题为“就业育人工作研究”。重庆市潘庆辅导员工作室主持人潘庆从大学生就业新形势出发，提出五维一体党建+就业育人模式：党建+思想引领促就业，党建+生涯规划促就业，党建+平台搭建促就业，党建+比赛实践促就业，党建+校友资源促就业。学校“珂学规划”辅导员工作室张珂以“虚拟头像捏脸师”等新职业为切入口，介绍当前大学生从事新职业的现实困境，表示辅导员们应带领学生认识新职业，拥抱新职业，抓住机遇，迎接挑战。国际金融与贸易学院2023年科研项目主持人钱筱蕾结合数据分析了数字经济视阈下高校学生异质性稳就业的优化路径。日语学院金晶结合高校就业育人体系，提出高校辅导员提升就业育人能力的素质四大要求：一是能讲课，发挥价值引领作用；二是可咨询，积极沟通主动作为；三是会研究，精准推进就业引导；四是善协调，推动构建“三全育人”就业引导工作体系。

第三组主题为“日常思想政治教育研究”。重庆市高校思想政治工作精品项目成员王岩介绍了五育背景下“13356”社区文化育人模式，从一个核心、三大育人载体平台、三大育人目标出发，分享学校社区文化育人如何通过六大主题活动，实现德智体美劳“五位一体”促进学生成长。2023年学校“三全育人”综合改革试点学院负责人张丽结合翻译学院的“晨读”和“读书会”案例，介绍翻译学院“1314”三全育人体系以及“五育并举”协同发力机制。学校“三信育人”辅导员工作室主持人曾贵将学生大致分为三类群体：标杆型群体、特殊群体和中间群体。他重点分享了如何在时代新人视域下，促进中间群体学生的成长成才路径，如五个一助跑行动计划等。学校二级心理辅导员站成员翟琳，以现状为抓手，对大学生心理问题的早期发现和科学干预机制展开论述，提出了对学生心理健康关注的预防、干预和追踪机制。

在嘉宾点评环节，团委副书记曹海燕首先对辅导员们表达肯定，同时也请青年辅导员思考如何增加青年人在红色文化和网络社群中的参与度。招就处副处长张雪松针对就业育人工作提出三点建议：一是对于大学生就业的研究需要回归本原；二是紧抓不同专业的就业特色；三是提升毕业生的就业质量。党委学工部部长崔光军对老师们的日常思想政治教育研究进行细致分析，他指出学工队伍在今后工作应注意两点：一是在今后的研究中更加深入且理论地思考，使之更加学术化，二是在今后工作中以问题为导向，多加留意其中的痛点与难点。

论坛最后，副校长卢波作总结讲话，对此次学工论坛给予充分肯定，并提出三点工作要求：一是学工论坛还需要更高频次的开展，给予大家更多机会去交流探讨学工领前沿问题。二是学生工作队伍要踔厉奋发，迅速提升素质，使学工队伍呈现新面貌、新气象。三是学生教育管理需要夯实基层基础，为全面落实立德树人根本任务做出新的更大贡献。

本次学工论坛围绕学生工作中的思政教育及就业问题，介绍了各自的工作经验和特色做法，交流了工作中的问题与困难。通过开展论坛分享的形式，进一步提升了辅导员的工作活力，推动了学生工作的专业化、职业化建设，迎合了新时代、新形势背景下对学生工作队伍的要求，在场与会人员对深入推进各项学生工作有了更深入的思考和认识。